Co daje młodzieży poczucie bezpieczeństwa? - projekt Uniwersytetu Kaliskiego

Dzięki warsztatom i spotkaniom ze specjalistami młodzi ludzie zyskali wiedzę, umiejętności i przestrzeń do rozmowy o emocjach, relacjach oraz wyzwaniach codziennego życia. Projekt został dofinansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki w ramach programu „Społeczna odpowiedzialność nauki II”.

Projektem objęto uczniów szkół średnich z regionu, a także rodziców i nauczycieli. Zajęcia były prowadzone przez specjalistów w formie warsztatów i spotkań interaktywnych. Młodzież uczyła się m.in.:

• jak radzić sobie ze stresem i trudnymi emocjami,
• jak budować relacje i komunikować się z innymi,
• jak rozpoznawać zagrożenia i podejmować mądre decyzje,
• gdzie szukać wsparcia w kryzysie.

W czasie spotkań nie brakowało ćwiczeń, rozmów i pracy w grupach. Wszystko po to, by młodzi ludzie mogli naprawdę poczuć, że mają wpływ na własne bezpieczeństwo i dobrostan.

Co wywołuje poczucie zagrożenia u młodych ludzi?

Integralną częścią projektu były ankiety. Uczniowie byli pytani m.in. o to, co wywołuje u nich poczucie zagrożenia. Wyniki?

• choroba bliskich – najwyższy poziom zagrożenia
• niezrozumienie ze strony rówieśników – bardzo silne
• choroba własna – silne
• niezrozumienie ze strony dorosłych – umiarkowane do silnego

W ankietach pojawiały się określenia typu:

• przemoc psychiczna w rodzinie
• złe relacje między rodzicami
• ciągłe kłótnie w domu
• gdy rodzice się nie dogadują
• niestabilność w domu

Wnioski: miejsce, które powinno być najbezpieczniejsze, bywa dla młodzieży głównym źródłem stresu i zagrożenia.

– Z ankiet dowiadujemy się, że największym źródłem bezpieczeństwa młodzieży są dobre relacje rodzinne i wsparcie bliskich, największym źródłem zagrożeń – konflikty domowe, przemoc psychiczna i napięta atmosfera w domu, a młodzi ludzie najczęściej radzą sobie poprzez rozmowę, szukanie wsparcia, aktywność fizyczną i techniki wyciszające – dodaje dr Łukasz Mikołajczyk.

Jak młodzież radzi sobie ze stresem?

Tu również odpowiedzi są bardzo ciekawe.

• słuchanie muzyki – 420 osób
• sport – 260 osób
• spotkania/rozmowa – 235 osób
• czytanie – 150 osób
• sen/odpoczynek – 135 osób
• jedzenie – 80 osób

Dlaczego projekt był potrzebny?

Warsztaty realizowane w ramach projektu wyraźnie pokazały, że młodzież potrzebuje przestrzeni do rozmowy o swoich przeżyciach i codziennych trudnościach. Uczniowie chętnie angażowali się w zajęcia, a wielu z nich po raz pierwszy mogło nazwać emocje, o których wcześniej trudno było im mówić.

– Wielu uczniów podkreślało, że dopiero w trakcie warsztatów mogli szczerze porozmawiać o swoich emocjach i problemach. Zajęcia stworzyły dla nich bezpieczną przestrzeń, a nauczycielom i rodzicom – cenny sygnał, jak ważne jest wsparcie w domu i szkole – dodaje dr Łukasz Mikołajczyk.

Uniwersytet ocenia, że projekt:

• zwiększył świadomość młodzieży,
• wzmocnił ich poczucie sprawczości,
• pomógł lepiej radzić sobie z trudnymi emocjami,
• pokazał, jak kluczową rolę w życiu młodych odgrywa atmosfera domowa,
• zgromadził bogatą dokumentację i objął liczne grupy uczniów.

– #młodzi #zdrowi #bezpieczni to przykład, jak nauka i edukacja mogą realnie zmieniać życie młodzieży. Projekt Uniwersytetu Kaliskiego nie tylko rozwijał wiedzę, ale i wzmacniał młodych ludzi emocjonalnie. W czasach, gdy potrzeby psychiczne uczniów są coraz bardziej widoczne, takie inicjatywy mają ogromne znaczenie – podkreśla dr Łukasz Mikołajczyk.

Przebieg i efekty projektu zaprezentowano 27 listopada podczas seminarium dla nauczycieli i rodziców. Gościem specjalnym wydarzenia była psycholożka rozwojowa Dorota Zawadzka. W trakcie wykładu pt. „Z pustego kubka nie nalejesz – jak dbać o siebie, by mieć siłę dla innych” podkreślała, że troska o własne potrzeby i dobrostan jest fundamentem mądrych relacji rodziców i nauczycieli z dziećmi. Zwracała uwagę, że tylko mając wewnętrzne zasoby – m.in. spokój, wiedzę i kompetencje – możemy skutecznie wspierać najmłodszych.

Projekt został dofinansowany ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki w ramach Programu Społeczna odpowiedzialność nauki II. Honorowy patronat nad przedsięwzięciem sprawowali: Prezydent Miasta Kalisza, Prezydent Miasta Ostrowa Wielkopolskiego i Wielkopolski Kurator Oświaty.

Zobacz także Prezentację Uczelni na portalu.

Poznaj studia społeczne.

Sprawdź, gdzie można studiować Psychologię.